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vwin·德赢app互联网企业名字的滥觞:263有甚么寄意?

发布时间:2024-10-14 13:48:33    作者:小编    点击量:

  自1994年,中国将一条64K的国际专线接入国际互联网,距今,中国互联网已走过了30年历程。作为和互联网一起成长起来的初代互联网企业,我们经常会收到来自客户的灵魂拷问:你们为什么叫263?

  20世纪90年代互联网兴起的早期,当时最普遍的上网方式就是拨号上网,网民向本地ISP供应商注册申请账号,或购买上网卡,拥有自己的用户名和密码后通过拨打ISP接入号连接到Internet上。但这种注册登记交费上网的方式对网民来说极为不便,基于这种状况263公司创始团队经过长时间的调研国内首推主叫计费拨号上网电线,用户只需坐在家里用公开的号码、用户名和密码登录互联网交费时到就近的电话局和电话费一起交纳即可。该业务模式首先在北京推广并快速地覆盖了北京地区的初代网民263的名字即来源于拨号上网电线”

  263即是对初代业务的代称也代表着263人怀揣互联之心,开拓创新的精神,作为第一批互联网破壳者与许多新生的互联网公司一样263一直积极尝试各种新型业务:

  2001成为“国内四星级互联网数据中心服务商(IDC)”,同年,263免费邮箱产品注册用户突破2000万;

  2010二六三网络通信股份有限公司在深圳A股挂牌上市,以邮箱、电话会议、视频会议等发力企业通信市场;

  在互联网发展的长河中,263几经业务调整,不断创新运营,最终寻找到了属于自己的业务脉络明确了“连接&赋能”的业务核心理念并形成了独有的核心技术,至今仍围绕这一理念不断寻找新的发展。

  【生活化艺术浸润行动提升艺术素养】近年来,江苏省丹阳市新区实验小学积极落实教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》,以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为指导,融合陶行知生活化、大众化艺术教育理念,开展“生活化艺术浸润行动”,让艺术进入生活、服务生活、丰盈生活,通过场域环境、课程体系、特色活动、数字平台等方面的建设,整体优化小学艺术课程,推进教育方式变革,提升学生艺术素养,培养“爱艺术、会生活”的时代新人。 空间重构打造艺术舞台 学校着力打造校家社三类舞台,为师生建设适合的艺术教育环境。一是打造浸润式学校舞台,学校将整个校园进行优化设计,打造了“两馆五艺十地”艺术生活场景。“两馆”就是师生互动体验的“艺”起来体验馆和行知生活馆,“五艺”指艺文馆、艺韵场、艺之廊、艺海报、艺秀台,“十地”就是校园十大艺术打卡地。学校开展“寻找我心中的艺术打卡地”征集活动,借助学生视角,进行校园美育微景改造。二是打造共育式家庭舞台,在家庭开设“艺术展台”“厨艺秀台”“园艺阳台”,开展“小手拉大手、共奏一支曲、共做一个菜、共装美阳台”活动。三是打造融合式社会舞台。学校与丹阳市丹剧团、南京师范大学中北学院音乐系、丹阳市青少年实践基地以及江苏大学、江苏科技大学等共建,让学生表现艺术之美。 在校家社舞台上,学校按四季设计了一系列有主题的特色活动,如“童心抗疫、宅出精彩”活动、“丹青竞秀、笔墨飘香”师生书画展评等。 课程建设满足多元个性需求 学校整体建构了具有校本特色的基础性、拓展性、研究性艺术课程体系。 学校根据艺术课程标准的指导要求,对音乐、美术学科中与生活紧密联系的内容进行提炼整合,从“艺术与社会生活”“艺术与文化生活”“艺术与精神生活”“艺术与自然生活”四方面开发基础课程的生活化艺术教育案例。学科组每两周举办一次教研活动,每学期邀请专家、骨干教师共同研讨,汇编成“基础课程生活化实施艺术案例集”。 拓展性课程分必修、选修两类。必修课程包括人文故事、作品欣赏、初识乐器、工艺体验等四大类,按年级形成128个主题。选修课程包括设计生活、舞动童年、符合象征、生命节奏、色彩人生、琴韵飞梦等六大类21小类vwin·德赢app,共开设服装设计、巧手编发等129个生活化艺术类社团。 研究课程按制定目标、细化主题、确定课时、聚焦实施、定期表彰五个环节有序进行,学校已研究开发丹剧、管弦乐、掐丝珐琅等内容。同时,学校开发了艺术护航数字平台,在校园网、公众号等开设课程基地专栏。每月一次的校家社生活化艺术活动简报,成为学校美育行动的窗口,吸引师生、家长和社会各界参与互动。 探索路径融通的实践样态 学校通过四大举措促进学生艺术素养进阶,培养“向美小先生”。一是创建知美、鉴美vwin·德赢综合、探美、创美的“四美”课堂,让“人人为师、个个向学”成为课堂新样态;二是拉长艺培时间轴,设置长短课,做到每日一训、每月一展;三是鼓励学生从兴趣小组走向校级社团,再到学校俱乐部,实现层次进阶;四是利用抖音平台、朋朋电视台定期开展“小先生讲台”“小陶子舞台”活动。 学校采取“校内挖潜+校外共享”的方式加强师资建设,坚持“统一培训+分层提升”的思路提高教师素养。目前全校拥有艺术专职教师31名,同时聘请26名校外专业教师为学校艺培辅导教师。同时,学校整合校内资源、家长资源、地方资源,引入艺术插花、手磨咖啡、非遗剪纸等项目,丰富了艺术活动实践样态。 此外,学校创新评价机制,通过“向美小先生”评价、“艺术小陶子”积星争章、校园吉尼斯竞赛、艺海足迹电子档案等多种评价激励方式,让学生客观、公正地认识自我。 自开展“生活化艺术浸润行动”以来,学校美育实施水平显著提升,学生艺术素养明显提高,学校文艺会演连续11年荣获丹阳市、镇江市第一名,百余名学生在省级比赛中获奖,师生美术作品走出国门。在元旦、国庆节等节假日前后,学校各类艺术团队走向社区,或汇报演出,或与居民小区合作展演,与社区文化融为一体。在丹阳市中小学艺术素养普测中,新区实验小学学生艺术素养指标位于全市前列。目前,学校的“生活化艺术浸润行动”已成为江苏省教育厅基础教育新课程改革建设项目。#教育# #艺术#

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